[Samstag] WORKSHOP II: DACHL aus der Ferne erkunden – selbstgesteuert, kollaborativ, authentisch

In diesem Workshop werden zwei experimentelle Unterrichtskonzepte behandelt, die der Vortragende an einer japanischen Universität eingesetzt hat. In den vorgestellten Kursen erarbeiten die Studierenden mit Deutschkenntnissen auf A1+ und A2 selbstgewählte landeskundliche Themen mithilfe von Online-Ressourcen, sammeln digitale Materialien und Aufgaben/Arbeitsanweisungen für den Einsatz in der Unterrichtsstunde auf digitalen Pinnwänden (Padlet, TaskCards u. ä.) und halten kurze Präsentationen zu Neuigkeiten aus der DACHL-Region. Durch die Zusammenarbeit im Unterricht entsteht mit Unterstützung der Lehrperson eine kuratierte Materialiensammlung, die den Teilnehmenden auch nach Abschluss des Kurses erhalten bleibt.
Kernelemente der Unterrichtskonzepte sind das autonome und handlungsorientierte Lernen, der selbstständige Wissenserwerb, der Umgang mit authentischen, d. h. nicht vorab didaktisierten Materialen sowie die sprachliche Mediation und ein plurizentrischer Ansatz.
Im ersten Teil des Workshops werden die theoretischen Überlegungen zu den Unterrichtskonzepten, die praktische Umsetzung im vergangenen Studienjahr sowie deren Reflexion beschrieben. Im zweiten Teil haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, die in den Kursen entstandenen digitalen Materialiensammlungen genauer zu erkunden und in Gruppenarbeit die Anpassung an andere Rahmenbedingungen zu skizzieren. Dabei sind Lehrziele und Inhalte genauso wie unterschiedliche Kursgrößen zu berücksichtigen.
Der Workshop richtet sich an alle DaF-Lehrenden, die sich für den beschriebenen Unterrichtskontext interessieren und durch einen Perspektivenwechsel ihren eigenen Unterricht reflektieren möchten. Ein gemeinsamer Nenner sollte die Zielgruppe der Lernenden sein, also lerngeübte junge Erwachsene mit Deutschkenntnissen bis A2.